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文学院“课程思政课”观摩活动及座谈会学习总结
更新时间:2019/5/11 18:16:41访问量:(0

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2019年5月7日下午,我校组织全体在职教师参加了课程思政示范观摩课活动,观摩活动分三个会场进行,文学院组织教师参加了在文汇楼D134教室的教学观摩活动,聆听了来自思政部的杜志强教授和来自初教部的郭玲教授的精彩授课。活动结束后,教师代表踊跃发言,现场气氛十分热烈,大家深受启发,为两位校长教学质量奖获得者的风采所折服,同时也感到学校组织此次活动的良苦用心。现场刘济良校长、文学院刘钦荣院长、督导组组长张建航教授及部分教师分别对此次活动发表了感想。

会议结束后,在文博楼五楼会议室随即召开了教师代表座谈会,文学院教师庄素真代表文学院参加了座谈。

座谈会由弓民书记主持,赵健书记、孙先科校长、刘济良副校长、徐明成处长及杜志强、郭玲等六位观摩课授课教师及来自各院系的三十余位教师参加了座谈会。

座谈会上座无虚席,几分钟的拘束紧张被弓民书记几句平易近人的开场白引向了轻松、活泼,座谈会在时而热烈、时而轻松的氛围中持续了将近两个小时。

结合各位领导及与会代表的发言及文学院的学科特点和实际情况,我们认为要在以下几个方面认真落实此次活动的精神,做好课程思政改革。

首先,教师要树立课程思政化的意识,头脑中一定要有课程思政化这根弦。教育家赫尔巴特说过:“教学永远具有教育性”。因此,教学的教育性是不可否认的。为谁培养、把学生培养成怎样的人、怎样培养,教师在教师育人的过程中,时刻围绕这三个问题进行思考。无论是文学课程还是语言学课程,它的人文性、思想性无疑都会对学生的思想产生潜移默化的影响,作为文学院教师,应结合课程,对学生的人生观、价值观、世界观进行人文教育和锻造,在完成教学任务的过程中,将铸魂育人的终极追求贯穿到底。

其次,勤于探索课程思政化的形式和规律,避免贴标签,生拉硬套,更要避免说教。课程思政化其中一个重要方面就是专业课程思想化,大学课堂不仅是知识的盛宴,更是思想的碰撞和启迪。文学院的两大主干课程文学课和语言学课程,教师在授课过程中,不仅要厘清知识结构,更要站在学术史、思想史的高度,诠释文学现象、语言学发展规律蕴含的价值和意义,这是全体教师目前正在做的事情,各教研室的教研活动也紧紧围绕这一主题有序展开。

再者,课程思政化的中心在学院,关键在教师。我院一定认真研讨此次观摩活动的精神,在全体教师中树立课程思政化的意识,各教研室经过讨论形成课程思政化的思路,抓典型,立标杆,对有效生动的范例组织观摩学习,逐渐摸索出一条课程思政化的路子。教师方面,每位教师要形成一套课程思政化的思路,同头课教师互相切磋、讨论,挖掘课程蕴含的思政元素,探索把思政元素融入课堂的形式和技巧,力求知识性、趣味性、思想性、政治性融于一炉,达到水乳交融、润物无声。

最后,狠抓师德教育和学风教育,在文学院形成言为先、行为范、尊师重道的良好风尚。课程思政不仅体现在课程上、课堂中,更体现在教师的一言一行,一举一动中,教师扎实深厚的学识、一丝不苟的治学态度、精益求精的治学精神对学生无一不是教育,无时不在影响,因此,文学院应秉承一贯的教风和学风,再接再厉,大力宣扬优秀典型,在全体教师和学生中形成教师立德示范,学生亲师信道的良好氛围。(文学院 杜鹃)


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